про діяльність закладу освіти перед колективом та громадськістю  за 2023 рік

 

     Даний звіт складено на підставі наказу Міністерства освіти і науки України «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх, та професійно-технічних навчальних закладів», від 28 січня 2005 р. № 55,  відповідно до Указу Президента України від 24.02.2022 № 64/2022 «Про введення воєнного стану в України», який запроваджено з 5:30 ранку 24.02.2022, Закону України № 2136-IX «Про організацію трудових відносин в умовах воєнного стану» від 15 березня 2022 року, статті 20 Закону України «Про дошкільну освіту» від 11 липня 2001 р. № 2628-ІІІ (із змінами), Положення про дошкільний навчальний заклад, затвердженого Кабінетом Міністрів України від 12 березня 2003 р. № 305 (із змінами), Примірного положення про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 23 березня 2005 р. № 178 директор дошкільного закладу має звітувати про свою діяльність перед педагогічним колективом, батьківським комітетом, радою та громадськістю.

   Мета звітування:

   Подальше утвердження відкритої та прозорої демократичної державно – громадської системи управління закладом дошкільної освіти, поєднання державного і громадського контролю за прозорістю прийняття й виконання управлінських рішень, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності директора.

Відповідно до пункту 3 Примірного положення завданнями звітування є:

1. Забезпечити прозорість, відкритість і демократичність управління дошкільним навчальним закладом.

2. Стимулювати вплив громадськості на прийняття та виконання керівником відповідних рішень у сфері управління дошкільним навчальним закладом.

3. Розширити  інформаційне забезпечення ринку освітніх послуг в закладі дошкільної освіти, задовольнити інформаційну потребу батьків, громадськості.

   Відповідно до реалій сьогодення та дії правового режиму воєнного стану, для нашого ЗДО залишаються пріоритетними питання: створення безпечного,  комфортного, інклюзивного середовища для  всіх учасників освітнього процесу; національно-патріотичне виховання у різних видах діяльності; формування мовленнєво-комунікативної компетентності.  Освітній процес у дошкільному закладі проводився у дистанційній формі навчання з початку року до 05.11.2023,  згідно нормативно-правових документів. По КЗДО № 107 ДМР був виданий наказ від 01.09.2023 «Про організацію освітньої роботи у новому навчальному 2023-2024 році» № 22 та проведена педагогічна рада (протокол № 1 від 31.08.2023).

   Було вирішено продовжити:

- працювати за програмою «Стежинки у Всесвіт»;

- розробляти та розміщувати онлайн-заняття, навчальні та розвивальні відеоматеріали, добірки рухливих та дидактичних ігор, руханки на електронних платформах Zoom, Classroom. 

- створювати папки-накопичувачки, в яких відображати дистанційну роботу (розробляти плани та робити звіти про їх реалізацію, доповнюючи це фотозвітами та скриншотами) ;

 - проводити для здобувачів освіти синхронне  навчання двічі на тиждень (сер., ст. дошк.вік), в інші дні - асинхронне для всіх вікових категорій; дотримуючись безперервної тривалості навчальної діяльності з гаджетами для дітей молодшого і середнього віку – не більше 10 хв, старшого віку- не більше 15 хв., включаючи проведення вправ з рухової активності та гімнастики для очей ( під час повітряної тривоги припиняються заняття, всі спускаються в укриття). Розклад занять розроблений і затверджений для кожної вікової групи індивідуально, дотримуючись всіх вимог і рекомендацій.

   З 06.11.2023 заклад працює у змішаній формі, який відвідують діти віком від 4 до 6 років, відповідно рішення ДМР від 19.07.2023 № 65/39 «Про організацію освітнього процесу в закладах освіти, підпорядкованих департаменту гуманітарної політики ДМР», згідно наказу по ЗДО від 01.11.2023 № 32 «Про відновлення освітнього процесу в режимі роботи груп короткотривалого перебування». Режим роботи 08.30-12.30. Був розроблений розклад навчальної діяльності та режим дня для груп. 30 вихованців навчаються очно, 45 дистанційно. На кожній групі освітню діяльність здійснюють 2 вихователі та кількість дітей  не перевищує 15 осіб під час відвідування (обов’язково у кожної дитини бейджик з контактами). Коли звучить повітряна тривога, вихованці спускаються в укриття і педагоги  продовжують навчально-розвивальну діяльність, використовуючи: руханки та вправи для зняття напруження; дидактичні, рухливі, настільно-друковані ігри; пісні; забавлянки; читання та роповідання літературних творів, використовуючи для цього різні види театру…А також дітям дуже подобається творча діяльність: малювати, ліпити, конструювати, розвиваючи своє мислення, уяву, фантазію. 

   Особлива увага приділяється  дітям зі статусом внутрішньо-переміщених осіб, адже ці вихованці потребують окремого психолого-педагогічного супроводу адаптації до нових умов. Таких у нас 4 особи.

   У закладі дошкільної освіти працює 1 інклюзивна група для дітей з особливими освітніми потребами. Щоквартально створюється команда супроводу, яка розробляє індивідуальний план дитини та надаються корекційно- розвивальні послуги логопедом, психологом, дефектологом, а також з вихованцями працює асистент вихователя. Педагоги розуміють і враховують необхідність допомоги і підтримки таким дітям, враховуючи їх інтелектуальні можливості та створюючи комфортні умови, за яких дитина розкривається, відчуває себе особистістю, яку приймають та люблять без жодних умов.

   В логопедичній групі, яка функціонує в ЗДО, освітню діяльність здійснює вчитель-логопед з 12 дітьми, робота якого спрямована на виявлення та корекцію розвитку мовлення, артикуляційного апарату, фонематичного сприйняття, слухової уваги, мовленнєвого дихання, психічних процесів, дрібної моторики. Заняття проводяться в ігровій формі з використанням наочного матеріалу. Різноманітні дидактичні ігри сприяють концентрації уваги, формуванню позитивної мотивації дитини.

   Наразі перебуваючи у спокійній, теплій атмосфері, вихованці весело і невимушено, спілкуючись зі своїми однолітками, отримують позитивні емоції, знання, вміння дружити та спілкуватися.

    Створюючи атмосферу творчості в педагогічному колективі ЗДО, перш за все, я вважаю, необхідно забезпечити сприятливі умови, за яких у кожному педагогові бачать особистість, поважають його вибір, спонукають аргументувати, пропонувати, аналізувати, надають можливість стати архітекторами власного професійного життя. За словами Г. Товстоногова, «… необхідно створювати найбільш сприятливі умови, щоб частіше прокидалось натхнення». Тож завдання вихователя-методиста і директора — допомогти кожному педагогові знайти в собі сили і нереалізовані можливості для підвищення своєї професійної майстерності.

     У  2023 році у закладі освіти пройшли атестацію педагогічні працівники: 

 -1 особа на підтвердження раніше встановленого 11тарифного розряду:

 -1 особі встановлений 11  тарифний розряд.

      Пройшли курси підвищення кваліфікації – 2 педагогічні працівники.

      Два педагоги закінчили  ВУЗи та отримали повну вищу освіти (магістратура); один педпрацівник вступив у 2023 році для отримання повної вищої, один - для отримання другої вищої.

     Педагоги пройшли навчання «Госпітальєри Дніпра» та отримали сертифікати (ще 3 особи).

    Освітяни  успішно закінчили онлайн-курси «Дивись під ноги! Дивись, куди ідеш!», «Практичні аспекти виконання закладами освіти вимог харчового законодавства»; а також відбулося проходження освітнього серіалу «Обережно! Кібершахраї!»; пройшли тестування на національній онлайн-платформі «Цифрограма для вчителів» та отримали сертифікати (11 осіб); 

   Педагоги приймали участь у офлайн-заходах від Освітньої траєкторії: «Творчий ігровий простір сучасного закладу дошкільної освіти», тренінг «Професійна кар’єра педагога. Соціальні ініціативи в рамках професійного розвитку», тренінг з напрацювання навичок роботи з інтерактивними ресурсами та сервісами, тренінг з розвитку комп’ютерних навичок, інтерактивна гра «Академічна доброчесність», вебінар «Профвигорання педагогів»,  тренінг « Тьютерські компетенції сучасного вчителя»,  тренінг з надання домедичної допомоги,  практикум «ВзаємоДія: управлінські та методичні аспекти нового навчального року»,  практикум «Білінгвізм. Порушення мовлення у дітей білінгвів», тренінг «Інтерактивні скіли-перезавантаження», практикум «Діти та війна: протокол надання першої психологічної допомоги під час гострого стресу»,  практикум «Провідна півкуля головного мозку» (асистент-вихователя),  педагогічний  коворкінг «Вихователь закладу дошкільної освіти. Соціальна компетентність», 

воркшоп «Особистість дитини. Навчання в русі», геокешн «У пошуках педагогічних скарбів», педагогічний квест «Взаємодія батьків та педагогів на шляху формування у дітей з особливими освітніми потребами готовності до життя в соціумі»,  захід «Мультиплікаційна діяльність як інноваційний метод роботи з дошкільниками», захід « Ефективні форми роботи з дітьми в укритті», практикум «Сrosseducation: Вихователь-вихователю».Онлайн- заходи  та вебінари:  «Правила роботи з файлами та даними», мовний клуб «Прокачай українську», «Психологічна допомога та підтримка під час війни», «Текстові та графічні файли для освітян», «Мультимедіа файли безкоштовно для освітян», тренінг «Використання хмарного простору в ЗДО»,  курс «Лікування кольором: вплив кольоротерапії  та психоемоційне  здоров’я дітей та дорослих”, «Професійний стандарт вихователя ЗДО»,  pet- proyekt «Я – частина великої Держави».

    Педрацівники стали учасниками Всеукраїнського освітнього онлайн-марафону на тему «Сучасна українська, ефективна комунікація», «Прокачай українську».

    Проведена робота з кадрами згідно річного плану:

-Педради: «Соціально-економічна освіта дошкільників - крок в європейське майбутнє» (березень), «Результативність освітньої роботи з дошкільниками» (травень), «Про завдання діяльності колективу на 2023-2024 навчальний рік в умовах воєнного стану та пріоритетні напрямки створення іміджу сучасного закладу дошкільної освіти» (серпень), «Вплив психоемоційної компетентності педагогів на сприйняття емоцій дітьми» (грудень).

-Семінари-практикуми:  «Правове виховання дошкільників»( січень-лютий),

«Padlet для дистанційної роботи з батьками» (вересень), «Курс на здоров’язбережувальні технології»  (жовтень).

-Консультації: «Правове виховання дошкільників»( січень), «Вплив художнього слова на розвиток дитини»( лютий), «Ігрова діяльність-значення для життя та розвитку дитини дошкільного віку»( квітень), «Управління стресом»(лютий), «Заохочення позитивного самовираження дитини» Розуміння важливості позитивного самовираження. Ознайомлення педагогів з тим, як позитивне самовираження впливає на розвиток дітей та їхні взаємини з оточуючими( вересень), «Психологічні практики для поновлення ресурсів та посилення життєстійкості»(жовтень), «Піраміда Ділтса: розкладаємо проблеми по поличках» (листопад), «Дитячий протест: як працювати з дитиною, яка проти всього» (грудень), Проективна методика «Людина під дощем»(жовтень), «Управління стресом. Дистрес» (листопад), «Організація діяльності дітей під час перебування в укритті» (листопад)

- Майстер – клас: 

«Як розвивати в дошкільників уміння розуміти емоції» (жовтень).   

Всі матеріали проведеної роботи зберігаються в закладі.

   В зв’язку з відновленням освітнього процесу, специфіка роботи змінилась, спершу хвилювались і педагоги, адже такої відповідальності на них ще не покладали. Полегшує ситуацію те, що майже всі діти вже розуміють, що таке сирена. Педагоги створили комфортні осередеки в тимчасовому укритті, які розмалювали яскравими фарбами, обладнали меблями, наповнили дидактичним та ігровим матеріалами.

  Найкращі відеоматеріали своєї роботи виставлялись на SMART- освіті.

  Розробили: Інструкцію щодо дій працівників за сигналом "Повітряна тривога", Інструкцію про заходи пожежної безпеки у тимчасовому укритті, алгоритм дій при отримання сигналу небезпеки, алгоритм дій у тимчасовому укритті, завдання та алгоритм дій медичної сестри, завдання та алгоритм дій чергового по укриттю, алгоритм дій батьків в закладі під час повітряної тривоги. Провели практичний тренінг дій з учасниками освітнього процесу  під час евакуації, а також пройшли інструктажі з Безпеки життєдіяльності, Пожежної безпеки, Цивільного захисту. Виготовили інформаційний стенд та розробили плани евакуації.

   Адміністрацією закладу ведеться  щоденний моніторинг   результатів роботи педагогів шляхом відвідування занять.

  Працівниками проводилася волонтерська робота: виготовлялися окопні свічки, в’язалися теплі носки, закупляли тканину для плетіння маскувальних сіток та плели їх в СЗШ №126, підтримували донатами ЗСУ та пострадалих від воєнної агресії. Приймали участь у благодійній акції «Подарунок до свята» та флешмобі «Моє серце б’ється в ритмі ЗСУ”(отримали Подяку від Освітньої траєкторії).

В умовах війни педагогічні працівники закладу готові та спроможні повноцінно надавати освітні, інформаційні, консультаційні послуги сім’ям, які виховують дітей раннього та дошкільного віку. Для цього  віддається перевага системам комунікації з дітьми, їхніми батьками, сім’ями, що дають змогу встановити швидкий обмін інформацією, мобільність зворотного зв’язку.

Педагоги забезпечують всебічний розвиток дитини через взаємодію з батьками вихованців, зокрема рекомендують батькам залучати дітей до різноманітних видів діяльності у таких формах, що є домірними віку вихованців та дозволяють підвищити працездатність дитячого організму. Інформують батьків щодо допомоги дітям у подоланні негативних наслідків травмуючих подій та адаптації до нових обставин їхнього життя.

  Робота з батьками реалізовується очно та в онлайні через такі  форми : батьківські збори у всіх вікових групах: «Зростаємо здоровими», «Стежинка до щасливої дитини», «Чистота – запорука здоров’я», «Сходинки до пізнання світу» (вересень), індивідуальні та групові консультації, актуальні в наше сьогодення «Як підтримати дитину під час війни», «Вибухонебезпечні предмети»», «Як допомогти дитині впоратися з тривогою», «Ігри, у які легко грати будь де» » та інші, рекомендації, інформаційні листи, поради, щоденні бесіди під час прийому дітей, інструктажі, анкетування, День відкритих дверей. Педагоги вивчають потреби і запити батьків щодо надання освітніх послуг для подальшого планування освітньої траєкторії.  Вихователі налагоджують комунікацію з учасниками освітнього процесу і в телефонному режимі, через листування електронною поштою. Педпрацівники за згодою батьків надають фото та відео матеріалів щодо діяльності дітей під час знаходження їх у закладі через соціальні мережи спілкування Telegram та Viber. А також на сайті закладу «Класна оцінка» висвітлюються  матеріали щодо дистанційного навчання, надаються рекомендації фахівців ( практичного психолога, медпрацівника) для підтримки дітей та батьків у кризовому стані.

  Батьки контактують з педагогами, прислухаються до їх порад і рекомендацій,  присилають виконані завдання, дитячі роботи, свої побажання і також слова підтримки у нелегкий для всіх час.